PORTADA

PROYECTOS INTEGRADORES EN LA ESCUELA

(UNIDAD TRES)

LILIANA MORALES ALBARRACIN

CODIGO: 200922712

:

BETHY YANETH OTHALORA CALDERON

TUTORA

EN EL AREA DE:

PROYECTO INTEGRADOR DE ÁREAS (PPIA) I

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

DUITAMA

2012

PROYECTO INTEGRADOR DE ÁREAS

TITULO:

LA DISLEXIA EN LA ESCOLARIDAD 

FECHA:

1  de octubre 

AUTOR: 

 LILIANA MORALES ALBARRACÍN 

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

 2 meses

EJES TRASVERSALES

•  Español y Tecnología e Informática.

POBLACIÓN OBJETO

Estudiantes de grado 4° del colegio Casilda zafra  de Santa Rosa de Viterbo, los recursos con los que se cuentan son: salón, una biblioteca, sala de informática. El siguiente proyecto debe establecer ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto de los educandos como de los estudiantes, estos proyectos al estar incluidos dentro del PEI hacen que los estudiantes mejoren sus conocimientos e integren en este caso el área de español.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR

El trastorno u  la confusión que tienen algunos niños al percibir las letras, al leerlas como  escribirlas;  al igual que la dificultad que tienen para comprender y aprender lo leído, afectando el desarrollo de las actividades comunicativas y por ende influyendo en su bajo rendimiento o la habilidad para entender mucho más fácil  lo leído .

  .

IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN

En algunos establecimientos educativos, cuentan con los suficientes recursos y materiales para el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos (as).  Es fundamental utilizar herramientas tecnológicas para el beneficio de los estudiantes y desenvolverse adecuadamente con esta.

Se requiere aplicar una metodología activa, que motive y facilite la comprensión de los temas. Debido a que en esta etapa escolar es donde el niño tiene mayor capacidad de asimilar mejor sus conocimientos.

ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

La población a la cual va dirigida esta propuesta pedagógica de proyecto integrador de área: son estudiantes del grado cuarto  de primaria,  tienen edades entre los 9 y 10 años y son personas capaces que han adquirido responsabilidad y compromiso para trabajar ya sea individualmente observando que ellos tiene tienen sentido de pertenencia y les gusta aprender.